学习智能化楼宇技术对物业管理的重要性

掌控把握物业管理专业必需的文化基础与专业课程理论知识，具备物业管理职业能力和创新意识的一线的高等技术应用性专门人才。

《物业设备及智能化技术》课程是物业管理专业的主干专业课程，楼宇实训台并适用来非楼宇智能化专业的其他相关专业。楼宇自控实训实训台其任务是经过对建筑空调、建筑给排水、电梯供配电、消防、安防等系统及智能化控制与管理的学习掌控把握楼宇智能系统实训模型块，使学员掌控把握楼宇设备与自动化系统构成、作业原理，掌控把握楼宇设备智能化系统的监控功能，熟悉楼宇智能化系统的施工管理，熟悉楼宇智能化设备及其管理。

一、能力培养

（1）熟悉空调、给排水监控系统实操及管理功能，基础具备施工、运行管理能力；

（2）熟悉供配电、照明、电梯监控系统实操及管理功能，基础具备施工、运行维护管理能力；

（3）熟悉消防监控系统实操及管理功能，基础具备施工、运行维护管理能力；

（4）熟悉安防监控系统实操，基础具备施工、运行管理能力。

二、课程设计原则

本课程注重学员技能实训和创新能力的培养。教学内容、教学方法、教学手段以及考核方法均围绕能力培养来实行设计。

三、课程内容设计

本课程内容设计以学员技术应用能力培养为核心，智能楼宇技能考核装置应用模型块化构造组建课程内容体系。按照教学大纲的要求，即将课程的主要知识点分为七个模型块，其中四个模型块为重点模型块，占学时比例3/4以上，并而且该四个模型块内容均由课程理论和实践内容一起合作包括，两者的学时比例约1:1。七个模型块中的内容取舍上，基础课程理论以"必需和够用"为度，重点突出企业应用的智能楼宇主流技术，力求简便实用。课程内容要反映当前智能楼宇技术领域的新科技成果和*新发展动态。

智能建筑基础概念

楼宇智能化的关键技术

楼宇设备自动化系统

课程内容七个模型块 消防与安全防范系统

通信互联网与办公自动化系统

住宅小区智能化系统

智能建筑的施工与管理

四. 教学过程设计

遵循以学员为主体，教师为辅的原则来设计教学过程，实训学员看、听、学、做、讲评的能力，含有概括以下步骤：

(1) 参观实物（看）：在课程理论讲解前，首先带学员参观智能建筑实训设备实物及自动化控制管理实操，让学员首先具备感性认知，方便后期的课程理论理解，该过程对本课的学习掌控把握非常重要。

(2)理解知识（听）：对于楼宇自动化技术基础原理，本着"必须和够用"原则，经过精选工程应用的经典案例来讲授，并善于把抽象的课程理论具体化、形象化，再辅助多媒体、动画、影像、互联网教学等技术，使学员在轻松和愉快的氛围下就把所学的内容理解和接受。

(3) 自主学习掌控把握（学）：教师预留问题，学员经过运用教学资料及实训指导书、互联网课程及其他互联网资源的自学，进一步理解课程知识，教师经过提问来完成教学内容的理解。

(4) 实训检验（做）：学员经过对楼宇模仿实训设备的实训检验解析，理解传感器的功能原理，并起到举一反三的作用。

(5) 实训实操（做）：经过学员亲自动手实操组态系统，基础线路的连接、调节测试等来完成各项实训内容，进一步深入对楼宇智能化技术的理解。

(6) 深化学习掌控把握（做）：本课程安排了课程设计，选定学校的电教信息大楼为设计对象，实行各类设备子系统的设计，要求编制各类设备子系统的控制策略、监控点设定和直接数字控制器的选用，培养学员的创新能力、逻辑思维能力和系统设计能力。

(7) 演讲答辩（讲）：本课程要求学员分组以某工程对象做智能化项目解析报告，在全班实行答辩，同学和老师提问，进一步理解学员对课程的掌控把握程度，培养学员语言表达能力和应变能力。

(8) --提炼（听）：经过教师对课程和课程设计的--和提炼，进一步深入教学效果。

五. 教学方法设计

本课程应用的主要教学方法有以下几种：

1．"项目驱动"教学法

第一次授课时就告诉学员课程设计项目的内容、要求，设计应该涵盖的知识点，以此为基础展开课程理论教学和实训教学，注重培养学员发现问题、解析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。

具体实操为：

第一步：项目调研，学员经过对比选用设计对象，然后对设计对象实行楼宇设备子系统解析，确定子系统类别，所需的控制方法，制定课程设计计划进度表。学员可以自由选用设计对象，以此充分调动学员的创新思维，培养创新能力。

第二步：项目设计：学员按照设计进度表完成项目设计。整个过程中，以学员自主设计为主，教师的作用仅为答疑、过程监控以及对共性问题实行--与归纳。在此过程中，学员的解析问题、解决问题的能力将得到有效的锻炼，使学员对课程体系有一个更加全面的认知。

第三步：项目验收：教师对学员完成的项目实行验收与评价，学员需课程报告并答辩，学员和老师提问，按照评定分数标准给出成绩。对于优秀作品，实行展示与点评。

2．案例法

课程理论和实训课程经过精选企业案例、分解任务，有机地将相关知识点融合到课程中， 让楼宇实训设备对楼宇自动化技术有一个直观和更加感性的认知，全面掌控把握楼宇自动化技术。比如在组态系统的应用时，以某法院空调系统设备监控为案例说明。

3．"教"、"学"、"做"三位一体教学法

课程理论教学常应用这种方法，比如讲解设备监控系统部分时，应用边提问、边实践、边讲解、边指导的方法实行。

4．直观教学法

经过动画演示、电子教案、电子课件、投影、影像、图片等现在教育技术展开课程理论教学，将复杂的原理用简便的、感性的方法展现出来，并选取与学员实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简便化、形象化，充分激起了学员的学习掌控把握兴趣和主动性。

5．讨论交流AC法

课程教学中，经常将关键智能楼宇应用技术拿出与学员讨论，让每个学员积极参与，给学员机会发表自己的意见。

6．激励教学法

楼宇实训考核系统实训过程中，经常应用小组之间竞赛的方法，竞赛的成果记入形成性考核成绩。鼓励团队合作精神和培养创造性解决问题的能力。实践证明，这一方法非常行之有效。

六．教学手段设计

在《楼宇智能化技术》课程的教学过程中，应用的教学手段主要有：

1、展示教学大纲、教学进度、教师电子教案，提升学员学习掌控把握的目点性和预知性

教学大纲、教学进度、教师教案等教学过程中的诸多要素，由于各方面的原因，在传统教学中是教师的*，学员对将要学习掌控把握的内容、练习的方法、手段等往往处于被动的你教我练状态。楼宇自控实训实训台展示这些内容，可让学员有机会预知将要学习掌控把握的内容，提升学员的针对性和目的性。

2、精心设计教学课件，经过创建问题情境，激发学员学习掌控把握兴趣。

每位授课教师均单独精心制作电子教案、课件和教学录象，电子教案中适当加入一些视频影像文件，还加入声音文件以及一些动画效果的文件，这样使授课变得生动、有趣，使学员能够对所学知识深入印象；在课件设计中，营造轻松活泼的课堂气氛，将抽象化的问题融入到学员易于理解的实际工程情境，并经过动画演示等手段，让学员经过对熟悉事物的认知来理解课程理论知识。

3、教师课堂编程示范，锻炼学员程序编制能力。

由于系统组态特别点，对于要完成控制方法，主讲教师边解析，边完成。学员在教师解析的--自己编制控制策略、开关逻辑等，经过调节测试下载，找出控制方法的不足，提升自己的系统组态编制能力。

4、充分运用多媒体教学系统，实行课堂辅助教学。

（ 1 ）广播教学。在教师课程理论讲解及--提升时，经过广播教学方法，可以让学员集中精力。

（ 2 ）个别辅导。在学员课堂练习时，教师可以经过多媒体教学系统发现学员遇到的问题，实行个别辅导。--教师也可以将学员优秀作品实行展示。

（ 3 ）作业收发。经过系统功能，可以快速收发学员作业。

5、经过开辟师生讨论平台，提升学员学习掌控把握的自主性和参与性

从注重教师的"教"转为更加关注学员的"学"，帮助学员更多地经过自主学习掌控把握、探索性学习掌控把握提升自身技能。搂宇自动化技术互联网课程的建造设计为这种学习掌控把握提供了保障，经过开辟师生讨论平台，让学员带着兴趣、带着问题来，带着答案、带着满意回，大大提升了学员学习掌控把握的主观能动性。

6、培养学员检索相关网站和用多种方法查检使用工量具书的习惯

提供学员搂宇自动化技术的相关网站和论坛地址，在教学过程中识时的提出疑问，要求学员经过检索网页来解决问题，--在教学初始即提供学员专业重要工量具书书目，在以后教学过程中经常提醒学员充分运用这些工量具，这是培养学员自学能力的重要内容，也是积累知识的一个十分重要的手段。学员一旦掌控把握了这些积累知识的方法，其好处是终身受用不尽的。课程理论教学应用板书、多媒体课件、音像素材、互联网课程等多种教学手段。实践教学应用现场教学、项目驱动等手段。

七. 考核方法设计

本课程应用综合考核方法，课程考核成绩＝平时学习掌控把握表现与作业（20%）＋平时实训内容（30%）＋设计报告与答辩（20%）＋期末考试（30%）。同时鼓励学员参加智能楼宇管理师的职业资格认证考试。