物联网工程作为教育部批准新设立的战略性新兴产业相关专业，高等院校纷纷在按照自身实际情况的前提下，制定了符合教育部人才培养基础规格的专业教学计划，相应地，以适用教学、科研、实训需求为目的的物联网实训室建造设计显然也是物联网学科建造设计和课程体系的重要构成部分。
由于物联网是现有信息技术综合包括化的产物，它的呈现形式是"一个实际落地的应用系统" ，其培养特色是"动手能力强，以探索性、设计性实训及工程实训为主，突出学员创新能力和实践能力的培养"，对应的培养模式是"宽口径、厚基础、重实践、求创新"，--
物联网实训室建造设计的目标应该是适用课程规划的教学需求，适用行业应用的实训需求，适用科研创新的环境需求：
1、建立多样化的实训环境，让参与互联网技术学习掌控把握的学员能够一边学习掌控把握课程理论知识，一边认知理解和掌控把握互联网设备的构造、功能和使用方法，并动手实行必要的互联网设计、互联网组建、互联网管理、互联网安全和互联网应用的实训，经过一系列的检验型、演示型、自主设计型、综合型和创新型实训，使学员掌控把握下一代互联网和物联网技术的实训技能，强化对所学知识的理解，以培养学员的动手能力、工程实践能力、创新能力和团队协作精神。
2、适用专业教师学习掌控把握互联网、从事下一代互联网和物联网技术技术研究和应用系统研发的需要。下一代互联网和
物联网技术实训室应涵盖目前主流的互联网技术和设备，设定有良好的可拓展性。要求系统能够模仿先进的下一代互联网和物联网技术应用环境，实训设备和实训内容应能非常灵活地实行拓展，从而为专业教师研究当前互联网*前沿的技术动态和发展提供完善的实训平台，并能在此平台之上从事下一代互联网和物联网技术应用系统与技术的研发，提升学校整体互联网科研与教学应用水平。
3、适用实习基地建造设计的需要。下一代互联网和
物联网技术实训室的建造设计要面向社会，为社会尽可能多地培养紧缺的IT人才。但今天的IT人才市场，越来越关注技术人员的实际经验和动手实操能力。--新建的下一代互联网和物联网技术网实训室，要能够模仿物联网的组网方法和设备研发，并可以组建商业应用场景，可以让学员亲自搭建互联网、亲自动手调节测试和配备互联网，经过实训和实操，提升研发技能和实战能力。
