ZR-2300W型 数控车床机电一体化数控实训室是一款集合多媒体教学内容与数控拟真系统、 CAD/CAM 系统内容为一体的综合型数控实训室。集合多媒体后，数控实训室的教师可以非常便利地完成电脑互联网教学任务，含有概括黑屏肃静、广播教学、屏幕监视、两人对话、多方讨论、电子教鞭、电子举手、锁定学员机、班级管理、远程关机等视频流的互联网教学。文件分发功能强大而且易用，可以定义宏目录，如教师把数控程序文件可以同时分发给教室时辰的全部学员。你可以将一个或多个文件一次性的传输到指定的学员机上。这样就可以做到网上分发试卷或演示课件等，你真的可以体会互联网教学的轻松与写意。如在 CAD/CAM 系统上制作一款三维（3D）曲面工件时，经过多媒体系统，学员可经过计算机数值在自己的座位上看教师在教师机上实行三维（3D）曲面制作步骤，生成刀具路径、图形模仿、自动编程等等内容。
ZR-2300W型 数控车床机电一体化实训室简介
机电一体化既机械电气一体化控制，应用现代电子技术对机械设备实行自动或半自动化控制，它将是机械行业中新的增长点，更是机械行业的发展趋向。围绕着这个新的方向，各类机电类院校纷纷开设了机电一体化专业课程，用来培养二十一世纪的机械人才。同时机电一体化专业的教学资料及实训指导书、专著、图纸文档实训指导书如雨后春笋般出现，这些图纸文档实训指导书在课程理论上大大促进机电一体化的完善与发展。但实践上，机电一体化实训室的配备，一直是各个院校亟待解决的问题。这就将如何配备机电一体化实训室的问题提上了日程。
机电一体化是一个全新的尝试，现在已逐步显露出它的优势。与传统机械相比之下，提升作业效率是显而易见的，平稳性、精确度全部上了一层楼，它更是用自动化代替了繁琐的手工实操，其优越性和先进性已被人们广泛接受。培养下一批的机电一体化人才，更是各个院校的当务之急。开设的课程理论课程设定完成后，一个完整的机电 一体化实训室将更有助于培养跨世纪人才。机电一体化有一个*大的特别点：既强调课程理论与实训的紧密集合，强调专业设定中的实践问题的能力，同时学以致用，使学员在学校学习掌控把握的知识符合实际生产现场的环境，这反过来对该专业提出了加强实训建造设计的要求。
|
对于机电一体化专业实训室建造设计，应围绕着这几个方面实行
1 、专业的主干课程有完整的配套实训设备。例如：《数控机床》这门课，应让学员理解实际数控机床的构造，与普通机床的区别，其电气、电子设备的原理与构造。再如：〈数控加工工序技艺〉（或类似课程）应着重解析在数控机床上完成加工工序技艺的手段及方法，其与普通机床相比，应着重强调其工序技艺编制流程的区别及数控机床编程方法。
2 、强调学员的动手能力。学员除理解（或基础掌控把握）数控的基础课程理论外，应着重掌控把握数控编程，数控机床的实操方法及技能，使之在今后作业中能尽快适应其作业环境，解决实际作业中的问题。--学员在学习掌控把握中应尽可能多实行有关数控编程，数控机床方面的练习。在学习掌控把握结束时良好地运用所学的方法，实际实行编程和加工，这反过来也要求实训室能提供充足的实训手段（实训设备），使每个学员全部有足够的时间上机练习。
3 、实训室的设备应尽量贴近生产实际实行。--实训室应创造一种气氛，使学员所实行的实操尽量符合生产现场中的实操环境，各种设备应在适用功能价格比的前提下，优先选用生产 / 教学型实训设备，使学员在学校接触的设备贴近生产中所用的设备。--这些设备又能提供足够的教学功能。如图形界面、通讯界面等。尽量避免一些个人 PC 机上研发的 " 数控拟真 " 系统，使数控实训流于计算机数值游戏形式。
实训室包括一个完整的机电一体化实训室应具备这几大功能：
1 、协作专业课程实行专题实训。例如数控编程课程的编程实训。工序技艺类的数控工序技艺实训。机床类的数控机床实训。
2 、协作专业课程的课程设计。作为一个强调实践环节的专业及课程，其课程设计除了必须完成一定量的书面作业外，还应完成足够的实践课时，*好是将二者有机地集合起来，针对某题工件，以图面设计、工序技艺设计、编程、加工完成一体化，作为课程设计的主导内容。
3 、毕业设计机电一体化实训室应适用一个班的学员同时实训，按照学员的人数，其基础配备也略有不一样。
经典型的实训室配备如下； 一般配备如下：
1 、数控铣床 2 台 1 、数控铣床 1 台
2 、数控车床 2 台 2 、数控车床 1~2 台
3 、数控编程系统 30 套 3 、数控编程系统 18 套
一般来说，数控车床与数控铣床相比，各有特别点。从功能上说，铣床的功能应比车床复杂，可以完成多种数控加工的原理性实训。而数控车床则是量大而广的应用机床，其社会保有量高于铣床，是数控教学培训的重要内容。
机电一体化实训室应按照学员的知识，循序渐进 。
1 、学员在编程系统上实行数控编程练习，掌控把握数控编程的方法，针对经典型零件，编制加工程序，实行图形拟真，找出错误，直到完善。
2 、在编程系统上实行数控机床的实操、使用、编程、掌控把握数控系统的各个体系，如：机床实操编程、功能数值体系，机床对刀。工件加工等作必备的基础技能。
3 、学员分期分批在数控机床上空运行状态下熟悉机床的实际实操方法，数控系统的使用方法、使之有感性认知。
4 、选一些较经典型的学员，在老师的指导下。在数控机床上实行实际加工练习，以加工出合格的工件为准。
|
|
举例 48 座配备表单：
|
名 称
|
数量
|
单位
|
备 注
|
|
6136-A 数控车床
（原 6136 型）
|
1
|
台
|
它可与计算机数值包括双向通讯，与 CAD/CAM 系统设计联网实物加工。配备与功能见车床说明书
|
|
5025-A 数控铣床
（原 5025 型）
|
1
|
台
|
它可与计算机数值包括通讯，与 CAD/CAM 系统设计联网加工。配备与功能见铣床说明书
|
|
学员计算机数值主机箱
|
24
|
台
|
基础配备： WINDOWS98/2000/XP 、 C42.6G 、内部存储 256MB 、高速硬盘 40G 、软驱 1.4M 、超薄键盘、 3D 鼠标、 52 倍速光驱 CD-ROM 。 17" 纯平显露器
|
|
数控编程系统
|
24
|
套
|
含有数控编程系统、多媒体教学系统、 CAD/CAM 自动编程系统，共三套。
|
|
教师机
|
1
|
台
|
基础配备： WINDOWS98/2000/XP 、这 P43.2G 、内部存储 512MB 、高速硬盘 80G 、软驱 1.4M 、超薄键盘、 3D 鼠标、 DVD 光驱， 17"LCD 显露器，服务器一台
|
|
学员桌
|
24
|
张
|
1500*600*800mm 供学员用（一张桌二座位）
|
|
学员凳
|
60
|
张
|
供学员用（塑料铁管升降型）
|
|
压线板、电源线、通讯连接口、插头座、通讯线
|
|
|
装配员现场布置、
|
数控编程系统主要功能
一、运行环境 ：
系统平台： WIN98/WIN2000/WINXP
硬件建议：显露器屏幕分辨率使用 1024x768、CPU频率1.0G或以上，内部存储32M或以上。
系统以标准的 X86兼容构架为硬件平台，在不一样的实操现场，可灵活配备系统包括，以适用用户对功能、成本、装配方法、使用环境等多方面的综合要求。以DOS或Windows系列实操系统为系统平台，设定有丰富的系统基础和充分的升级潜力 。
二、功能描述与使用：
1、设定有与实际机床操作面板完全一致的模仿操作面板，可实行实操实训。
2、图形拟真，拟真过程中可经过图形的拖动、缩放、旋转工件，动态地查看工件的加工过程。
3、显露机床零点，机床参考点，刀具参考点，编程零点。
4、并有标尺（自动检验测试程序）捕捉点测量加工后零件的尺寸和加工程序起始点。
5、系统完全模拟真实CNC机床的控制操作面板和屏幕显现，用户无需接受特别的培训，即可实操机床。
6、能就地实时显露机床运行的状态，使实操者一目了然。
7、设定有手动编辑、复制、删除、等编辑模式；编辑系统能自动完成NC代码的语法、句法的检验测试。
8、刀具切削路径的动态显露，以便查验学员的编程路径是否优化。
9、设定有与真实机床动作完全相同的加工拟真功能，设定有撞刀判别功能，逼真模拟真实环境。
10车床有丰富的刀具库可供选用，用户还可自定义刀具的形式和尺寸。
11、自带与数控系统的通讯功能，由原来的串行口通讯升级到组网通讯。
12、全中文菜单式控制界面，适合中国国情。可以减轻培训难度，缩短人员培训时间，降低培训成本。 13 、 本系统新多加了新颖的 " 即时参 " 技术，内建中文在线手册。在使用中遇到的问题可在屏幕上查阅参考手册，提升作业效率。
14 、 并可直接接收 MASTERCAM、Cimatron、Pro/E、UG等CAD/CAM系统生成的控制程序 。
15、 新多加了设定有图形跟踪能力、旋转、缩放的窗口编程功能，可使用户在编程的同时查看到程序路径。在程序编制结束后还可以使用 " 快速图形拟真 " 功能检验刀具运行轨迹。
三、系统界
|
◆相关数控实训考核系统：
车床电气实训装置
车床电气技能考核装置
车床电气培训设备
机床电气实训台
机床电子回路考核鉴定装置
机床电气技能考核实训台
机床电气考核实训设备
机床电子回路综合实训台
机床电气维修实训考核装置
数控机车维修实训装置
车床电气实训台
数控综合实训设备
数控车床实训装置
数控铣床实训设备
机床技能考核装置
数控综合技能考核系统
数控电气实训台
车床维修实训台
铣床维修实训系统
教学车床
教学铣床
数控教学系统
机电一体化实训室设备
机电一体化数控实训台
数控编程实训装置
