流体阻力系数实训装置
流体阻力系数实训装置,电梯维保虚拟仿真实训装置1、实验装置数据稳定，重现性好，能给实验者较明确的流体阻力概念。2、整个装置美观大方，结构设计合理，具备强烈的工程化气息，能够充分体现现代化实验室的概念。
董
流体阻力系数实训装置,电梯维保虚拟拟真实训装置
装置特别点
1、实训装置数值平稳，重现性好，能给实训者较明确的流体阻力概念。
2、整个装置美观大方，构造设计合理，具备强烈的工程化气息，能够充分体现现代化实训室的概念。
3、设备布置合理、美观，构造清晰，整体感强，能够在实训室中体现主实训设备的概念。
4、设备整体为自行式框体结构构造，并装配备有禁锢脚，方便系统的拆卸检修和搬运。
5、管路取压应用工业标准均压环方法，取压平稳、准确；应用差压传感器测量，工序技艺美观，实操便利。
6、整套系统应用标准工业仪表控制系统，可实行化工原理实训，也是过程自动化及化工检验测试仪表实训的良好平台。
7、装置设计可360度查看，完成全方位教学与实训。
装置功能
1、学习掌控把握直管摩擦阻力△Pf、直管摩擦系数λ的测量方法。
2、掌控把握不一样流量下摩擦系数λ与雷诺数Re之间关系及其改变规律。检验在层流、过渡流、湍流区内λ与Re的关系弯曲线。
3、测量湍流状态下流体流经阀门时的局部阻力系数。
4、应用四点测压法精确测量局部阻力。
5、全触摸包括化控制，高平稳数值传输，硬件加密。
流体阻力系数实训装置,电梯维保虚拟拟真实训装置
1、管理子系统
管理子系统由用户管理、专业管理、教师管理、班级管理以及学员管理等构成。功能如下：
（1）用户管理：系统用户名称、账号、密码及权限定义；
（2）专业管理：含有概括专业名称，使用状态等信息；
（3）班级管理：含有概括班级名称、班级描述、所属专业等；
（4）教师管理：主要含有概括用户名、姓名、性别、电话号码、电子邮箱和所属专业等信息；
（5）学员（考生）管理：学员（考生）名称、账号、密码、班级等，接收考试或练习任务。
2、教学子系统
教学子系统由教学资源库、我的课件夹、学习掌控把握任务发布、学习掌控把握情况解析、学员端等功能模型块构成，特别点如下：
（1）管理平台自带的三维（3D）虚拟拟真教学资源库，该教学资源库由每门课程的3D动画教学资源包和3D虚拟实训资源包，按照项目、任务、知识技能点等组建而成，也可由教师自定义并上传其他需要共享的课件资源，如：电子教案、PPT、教学视频、图片、文档图纸文档实训指导书等；
（2）教师按照教学要求，可自定义设定有自身特别点的课件夹，课件夹既可以选用平台自带的三维（3D）虚拟拟真资源，也可以由教师自定义上传其他的课件资源，如：PPT、视频等，实行课堂教学；
（3）教师可按照教学进度，选用性地发布学习掌控把握或实训任务，供学员课上或课后学习掌控把握；
（4）教师端可查询学员在线、登录、学习掌控把握时长、练习分数等。
装置特别点
1、实训装置数值平稳，重现性好，能给实训者较明确的流体阻力概念。
2、整个装置美观大方，构造设计合理，具备强烈的工程化气息，能够充分体现现代化实训室的概念。
3、设备布置合理、美观，构造清晰，整体感强，能够在实训室中体现主实训设备的概念。
4、设备整体为自行式框体结构构造，并装配备有禁锢脚，方便系统的拆卸检修和搬运。
5、管路取压应用工业标准均压环方法，取压平稳、准确；应用差压传感器测量，工序技艺美观，实操便利。
6、整套系统应用标准工业仪表控制系统，可实行化工原理实训，也是过程自动化及化工检验测试仪表实训的良好平台。
7、装置设计可360度查看，完成全方位教学与实训。
装置功能
1、学习掌控把握直管摩擦阻力△Pf、直管摩擦系数λ的测量方法。
2、掌控把握不一样流量下摩擦系数λ与雷诺数Re之间关系及其改变规律。检验在层流、过渡流、湍流区内λ与Re的关系弯曲线。
3、测量湍流状态下流体流经阀门时的局部阻力系数。
4、应用四点测压法精确测量局部阻力。
5、全触摸包括化控制，高平稳数值传输，硬件加密。
流体阻力系数实训装置,电梯维保虚拟拟真实训装置
1、管理子系统
管理子系统由用户管理、专业管理、教师管理、班级管理以及学员管理等构成。功能如下：
（1）用户管理：系统用户名称、账号、密码及权限定义；
（2）专业管理：含有概括专业名称，使用状态等信息；
（3）班级管理：含有概括班级名称、班级描述、所属专业等；
（4）教师管理：主要含有概括用户名、姓名、性别、电话号码、电子邮箱和所属专业等信息；
（5）学员（考生）管理：学员（考生）名称、账号、密码、班级等，接收考试或练习任务。
2、教学子系统
教学子系统由教学资源库、我的课件夹、学习掌控把握任务发布、学习掌控把握情况解析、学员端等功能模型块构成，特别点如下：
（1）管理平台自带的三维（3D）虚拟拟真教学资源库，该教学资源库由每门课程的3D动画教学资源包和3D虚拟实训资源包，按照项目、任务、知识技能点等组建而成，也可由教师自定义并上传其他需要共享的课件资源，如：电子教案、PPT、教学视频、图片、文档图纸文档实训指导书等；
（2）教师按照教学要求，可自定义设定有自身特别点的课件夹，课件夹既可以选用平台自带的三维（3D）虚拟拟真资源，也可以由教师自定义上传其他的课件资源，如：PPT、视频等，实行课堂教学；
（3）教师可按照教学进度，选用性地发布学习掌控把握或实训任务，供学员课上或课后学习掌控把握；
（4）教师端可查询学员在线、登录、学习掌控把握时长、练习分数等。
